創(chuàng)澤人工智能教育解決方案以"建設體系"、"服務體系"、"課程體系"構成。建設體系中,包含了教培中心建設、示范校建設以及普及校建設,而服務體系則由項目管理團隊、項目交付團隊和教研教學團隊承擔。
課程體系分為兩個部分,一個是教學內(nèi)容體系,一個是教育裝備體系:
教學內(nèi)容體系:
小學主要以體驗+模擬的方式開展,以科技體驗、Al感知的呈現(xiàn)形式,激發(fā)學生對人工智能的學習興趣和探索欲望,養(yǎng)成"運用科技讓生活更美好"的科學探究態(tài)度和價值觀.初中主要以模擬+實踐的方式開展,強調從真實生活中的現(xiàn)象入手,學生通過分析表面現(xiàn)象、探究內(nèi)在原理,掌握基本技能,形成解決問題的思維邏輯與方法,終實現(xiàn)利用所學知識解決真實問題的教學目標。
G中,主要以實踐+探索的方式開展,學生通過探究人工智能的核心技術與應用,調查人工智能在具體行業(yè)的應用現(xiàn)狀,設計改進模型,完善解決方案,形成人工智能背景下的生涯規(guī)劃意識與倫理價值觀。
教育裝備體系:
主要分為基礎裝備、訓練裝備和競賽裝備。基礎裝備主要服務于大班教學,主要進行人工智能編程基礎課程開展,訓練裝備主要服務于主題式集中訓練,而競賽裝備主要用于開展各類人工智能競賽。
資料獲取 | ||||||
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智能教育機器人功能介紹 |
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解決方案 | ||||||
== 資訊 == | ||||||
» 按控制方式進行分類,機器人分為二種:非伺 | ||||||
» 按機械手的幾何結構進行分類,機器人分為三 | ||||||
» 智能安防巡檢機器人的起源與發(fā)展歷史,De | ||||||
» 智能交互機器人的主要部件選型參考方案:伺 | ||||||
» 智能接待機器人的關節(jié)機構設計方案參考:運 | ||||||
» 智能接待機器人機構設計模型分析:機器人運 | ||||||
» 智能接待機器人控制結構設計原理:串行和并 | ||||||
» 中小企業(yè)展廳講解機器人的電源電池:鉛酸蓄 | ||||||
» 智能互動機器人的嘴巴:6個功能模塊組成 | ||||||
» 具身智能機器人的鼻子:和電現(xiàn)象有關的電子 | ||||||
» 語音交互機器人的耳朵:聽到聲音,識別不同 | ||||||
== 機器人推薦 == | ||||||
![]() 服務機器人(迎賓、講解、導診...) |
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